秋日在际，书香正暖，语文研习，共襄盛典。
研习共学提高语文素养，同门畅言促进课堂效率。为了进一步落实新课标要求，培养任务群视域下的单元九游会登陆教学意识，提高东津新区青年教师的教学能力和个人素养，9月7日上午，东津教研室在世纪城中学开展了一场“群阅读下的单元性整合教研”教学竞赛选拔活动，优胜教师将代表东津新区参加市级比赛。东津新区教研室主任陈其俊、初中语文教研员庄春华老师参加了本次活动。
东津教研室对本次活动高度重视，按照“学校推荐---全区报名选手培训---全区选拔竞赛---确定区级选手上报市教科院”的程序，层层选拔。
选拔赛前，教研员庄老师鼓励各校优秀教师积极参与，并对参赛教师一对一培训指导，陈其俊主任亲自参会。
经过推荐选拔，世纪城中学孙丹、姚明星和新民中学冯雲，分别参加参加区级说课、课堂教学竞赛。
第一环节，姚明星老师以《在古诗词中邂逅四季之美》为说课主题，开展了七年级上册第一单元四首古诗的整合性教学。姚老师经过对教材和学情的深入分析，采用情景教学的方式带领学生感受古诗中的意境之美，同时由浅入深，通过任务驱动的方式，让学生在情景中学习、思考完成教学任务和课程重难点。
孙丹老师整合八上第三单元，以“写作教学之情景交融”为主题展开说课。根据语文核心素养中“文化自信、语言运用、审美创造、思维能力”的要求设置教学目标，强调阅读、对比、合作、探讨、总结等的集体建构。通过比较阅读《三峡》《答谢中书书》《记承天诗夜游》三篇写景文章，感受景物之美，情感之切，引导学生抓住关键句，探究作者的写景手法，并布置课堂小练笔。
新民中学冯雲老师执教八上说明文《中国石拱桥》，进行课堂教学磨课。整堂课划归三个板块：宏观看全篇骨架、中观识段落铺展、微观赏语言特色。由面到点，聚焦说明方法、说明语言，以规整化的课堂小结明确板块要点，重点突出，难点易解。她把地域文化资源融入课堂，从襄阳五座大桥导入，以东津大桥作为练笔的素材，提升学生语言运用、审美创造等核心素养。
赛后，教研员庄春华、新民中学陈春花、王河中学葛会月、浩然中学隆中名师王雪梅等老师对三位参赛教师进行客观打分，并进行了中肯的点评。
葛会月认为，姚老师围绕情境教学展开，将课程内容融入在情景任务之中，符合新课标的要求，课程设计合理高效。孙老师的教学设计落脚点在写作，培养学生将文学阅读和创新表达相结合，学以致用。两位青年教师的教学设计都能做到把握单元任务，整合语文资源。
王雪梅建议，初中阶段的课程内容要以学情为主，合理安排每一堂课的教学任务，不宜太满。教学设计上，要在任务驱动下进行取舍，多用情境化形式，贴合学生实际。
教研团队的其他团队成员也积极建言献策。
教研员庄春华指出语文单元教学是以单元大概念统领，综合考量课程目标、学习任务群、语文核心素养、单元语文要素等，形成单元教学方案并付诸实践的一种教学方式，对新形态下语文教学提出了更高要求。三位老师都能够捕捉语文新动态，着力单元教学推进，创新教学设计，以情境化形式激发学生课堂活性。
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